tag:blogger.com,1999:blog-10059689655484769572024-03-20T06:26:04.573-07:00Álvaro AballeBlog DocenteÁlvaro Aballehttp://www.blogger.com/profile/14840895131638318912noreply@blogger.comBlogger10125tag:blogger.com,1999:blog-1005968965548476957.post-84858927918337402392015-01-21T01:00:00.001-08:002015-01-21T11:32:40.852-08:003ºB ESO Proyecto PROACIS 14-15Los alumnos de clase dejan sus ideas.<br />
<br />
<div><iframe src="http://linoit.com/users/aaballe/canvases/PROACIS%20Proyectos%20C%C3%A1diz%2014-15?inner=1" scrolling="no" frameBorder="0" style="width:580px;height:480px;border:1px solid black;"></iframe></div>Álvaro Aballehttp://www.blogger.com/profile/14840895131638318912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1005968965548476957.post-9895782241695476832014-12-12T21:02:00.000-08:002014-12-12T21:07:39.874-08:00Plan de comunicación externa para un centro educativo<div style="text-align: justify;">
Os presento un ejemplo de un <a href="https://drive.google.com/file/d/0B4SHk2BzDggzc3AyOXlROVZzNXc/view?usp=sharing">"Plan de comunicación externa para un centro educativo"</a> que es el trabajo proyecto final de curso de un grupo de trabajo de cuatro alumnos del curso “Educación Conectada en Tiempos de Redes” edición Oct14 del<a href="http://formacion.educalab.es/"> Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado</a> (Ministerios de Educación Cultura y Deporte - Gobierno de España).</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg08CePVYIYaUTzuw2MtueAtfBbT4wYdwMbQpHJ16h_ZUGFDKT_gv7zYdcnuplr7Sf2ifwUuykETGAQrmIbH4vp_KS-UlOmxLQZl-i2hcU15d-IYPQ-llYe8RZN80wcByMs24fKkXkyvsI/s1600/Curso+RRSS+plan+de+comunicaciones.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg08CePVYIYaUTzuw2MtueAtfBbT4wYdwMbQpHJ16h_ZUGFDKT_gv7zYdcnuplr7Sf2ifwUuykETGAQrmIbH4vp_KS-UlOmxLQZl-i2hcU15d-IYPQ-llYe8RZN80wcByMs24fKkXkyvsI/s1600/Curso+RRSS+plan+de+comunicaciones.gif" height="86" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Personalmente pienso que sería mejor diseñar un plan de comunicaciones general que integre las comunicaciones internas.</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Álvaro Aballehttp://www.blogger.com/profile/14840895131638318912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1005968965548476957.post-71648220606992434752014-11-29T10:49:00.001-08:002015-01-10T21:23:42.717-08:00Política de uso de RR.SS. para un Centro Educativo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://pixabay.com/es/placa-como-escuela-facebook-tiza-533229/"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0tShBAjQzxJyVLqLfnnQSSP33XJPd5lfnHEPV7LsQId3YIiDmvSkMveAnnMtT8oyvaPE7LqW7UVhtfwzSp-fpk574RNdGKqhkFLmbxBJY0X8Rw79-t7F0-cFdek_l5aHBSFJ1EviLZK0/s1600/plate-533229_1280.jpg" height="231" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<strong><span style="color: #0a88d3;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Helvetica, Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-weight: normal;">CC0
Public Domain</span></span></span></span></strong></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: black;"><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-weight: normal;">Siendo
necesario que cada comunidad educativa reflexione sobre las normas
que optimizaría la comunicación en la comunidad, a continuación
presento algunas ideas que podría aplicar a mi centro como punto de
partida para construir entre todos la política de uso comunicaciones
del centro educativo (entre empleados y con el resto de la comunidad
educativa).</span></span></span></span></strong></div>
<ol>
<li><div style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: black;"><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-weight: normal;">Los
miembros de la comunidad utilizarán las </span></span></span></span></strong><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: magenta; font-weight: bold;">herramientas</span>
(software)</span></span><strong><span style="color: black;"><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-weight: normal;">
aprobadas por el centro según para el propósito que persigan
(tabla de referencia). Si algún miembro de la comunidad encontrara
que algún tipo de actividad social no se adapta bien a su
necesidades, podrá solicitar al centro incluir la herramienta (o
sustituir alguna en su lugar). El centro lo valorará teniendo en
cuenta las prestaciones técnica y el impacto que tendría en los
usuarios la nueva aplicación. El objetivo es limitar el número de
aplicaciones usadas para que los miembros de la comunidad no tenga
que saber manejar un alto número de ellas o la información se
encuentre dispersa. Además, las asignación de herramientas a
determinados propósitos decidido por el Centro tendrá en cuenta la
privacidad de la información tratada. El centro fomentará el uso
de herramientas donde la información permanezca en un red social y
que el usuario tiene que acceder sin ser bombardeado por información
(se evitará los e-mail para temas poco urgentes o irrelevantes).
Toda la comunidad educativa estará informada sobre los canales
establecidos por el Centro para la comunicación y el propósito de
cada uno.</span></span></span></span></strong></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: black;"><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-weight: normal;">La
información publicada nunca será anónima y será responsabilidad
del autor la veracidad de sus contenidos, la índole de las
declaraciones y el riguroso respeto a la ley (especialmente a la ley
de protección de datos y los derechos de auto). El centro se
reserva el derecho a vetar la participación de cualquier individuo
(y borrar sus aportaciones) que no respete la ley o que considere
que no respete las Netiquetas. El lenguaje usando en las redes
sociales y el respeto será el miso que se debe tener en el aula.
Para ello, el centro solo permitirá el uso de </span></span></span></span></strong><strong><span style="color: black;"><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-weight: normal;">comunicaciones
en el ámbito escolar a </span></span></span></span></strong><strong><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="color: magenta; font-size: medium;">usuarios</span></span></strong><strong><span style="color: black;"><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-weight: normal;">
del dominio del centro. Se ofrecerá cuentas a todo el personal del
centro, los alumnos cursando 5º de primaria o cursos superiores y
dos familiares por alumno (de cualquier curso). El centro deberá
recopilar el consentimiento expreso de los padres de los alumnos
menores para la apertura de estas cuentas, la posible publicación
de información sobre los alumnos (incluyendo fotografías) y de sus
trabajos. Las cuestas corporativas estarán exentas de publicidad
personalizada. Cada persona será responsable de recordar su
contraseña (y que sea secreta); la renovación de la contraseña
puede suponer un coste para el usuario en secretaria. Los alumnos de
curso inferiores a 5º de primaria tendrá acceso a equipos
informáticos desde infantil pero sin conexión a redes sociales.</span></span></span></span></strong></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: black;"><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-weight: normal;">Es
responsabilidad del colegio tener un filtro de acceso a </span></span></span></span></strong><strong><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="color: magenta; font-size: medium;">Internet</span></span></strong><strong><span style="color: black;"><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-weight: normal;">
para evitar la navegación en contenidos que atentan contra el
honor, la intimidad y el secreto de las comunicaciones de los
menores, o de otras personas, contenidos violentos, degradantes o
favorecedores de la corrupción de menores, así como los relativos
a la prostitución o la pornografía.</span></span></span></span></strong></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: black;"><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-weight: normal;">Los
alumnos de 5º de primaria y cursos superiores tendrá que disponer
de un </span></span></span></span></strong><strong><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: magenta;">dispositivo</span>
</span></span></strong><strong><span style="color: black;"><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-weight: normal;">móvil</span></span></span></span></strong><strong><span style="color: black;"><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><b>
</b></span></span></span></strong><strong><span style="color: black;"><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-weight: normal;">determinado
por el centro</span></span></span></span></strong><strong><span style="color: black;"><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><b>
</b></span></span></span></strong><strong><span style="color: black;"><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-weight: normal;">(actualmente
un chromebook) para el seguimiento de las clases dentro del centro
(y el uso de redes sociales). Será responsabilidad de las familias
proporcionarlo y de los alumnos su cuidado. Los dispositivos
elegidos son extremadamente simples por lo que no necesitan
mantenimiento y proporcional la capacidad de realizar tareas
productivas. Los dispositivo funcionarán con baterías en el
centro. El centro administrará los permisos de las aplicaciones
accesible desde estos dispositivos. El centro podrá en marcha un
sistema de ayudas para las familias con dificultades económicas. No
estará permitida la tenencia de teléfonos móviles excepto
autorización expresa por motivos especiales; en cualquier caso debe
permanecer apagado. Los equipos fijos (sala de informática) se
usará principalmente para el uso de software de escritorio (con
mayores requerimientos) y el aprendizaje de mecanografía de alumnos
de edades inferiores. El alumno que lo use (con asignación fijo de
equipo) será responsable de los desperfecto por un mal uso. Será
responsabilidad del alumno dejar el equipo apagado.</span></span></span></span></strong></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: black;"><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-weight: normal;">El
equipo informático será solo para las </span></span></span></span></strong><strong><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="color: magenta; font-size: medium;">actividades</span></span></strong><strong><span style="color: black;"><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-weight: normal;">
escolares que el profesor autorice. Por la ley de protección de
datos e imágenes los alumnos no deben publicar o compartir en las
redes sociales información, comentarios, vídeos o imágenes del
Centro. Un alumno no podrá manipular el equipo de un compañero o
profesor o del centro sin permiso. Queda prohibida la grabación no
autorizada de imágenes y/o sonidos en el centro por cualquier
medio. No se usará las cuentas del dominio del centro educativo
para incluir información personal. La familia de los alumnos deberá
poder tener acceso a las cuentas de sus tutorados.</span></span></span></span></strong></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: black;"><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-weight: normal;">Se
establecerá un </span></span></span></span></strong><strong><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: magenta;">uso
mínimo</span> </span></span></strong><strong><span style="color: black;"><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-weight: normal;">por
parte de</span></span></span></span></strong><strong><span style="color: black;"><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-weight: normal;">
los profesores de los medios para informar los alumnos y sus
familias. Desde el centro se fomentará la desaparición del libro
de texto en papel de las aulas de cursos de 5 de primaria y
superiores. Se podría usar libros digitales, pero idealmente las
actividades sería aquellas que fomente la búsqueda y síntesis de
información de varias fuentes, el trabajo colaborativo y por
proyectos.</span></span></span></span></strong></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: black;"><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-weight: normal;">El
centro facilitará </span></span></span></span></strong><strong><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="color: magenta; font-size: medium;">formación</span></span></strong><strong><span style="color: black;"><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-weight: normal;">
a la comunidad educativa en el uso de las redes social y
concienciará a alumnos y sus familiares de que la capacidad de respuesta
de los profesores en las redes sociales está limitada por su
jornada laboral y otras actividades que se realizan en la misma. Los
usuarios debe ser consciente del alcance (mundial y por vida) que
puede tener una publicación en Internet.</span></span></span></span></strong></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<strong><span style="color: black;"><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-weight: normal;">Se
realizará una </span></span></span></span></strong><strong><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="color: magenta; font-size: medium;">evaluación</span></span></strong><strong><span style="color: black;"><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-weight: normal;">
anual de las políticas de uso de redes sociales a final de curso
con aportaciones de todos los sectores de la comunidad educativa,
legislación vigente, innovaciones tecnologías y cambios en la
demanda de la sociedad.</span></span></span></span></strong></div>
</li>
</ol>
<div>
<span style="font-family: Open Sans, sans-serif; font-size: medium;">¡Aprovechemos los medios que tenemos para hacer algo buenos con ellos!</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://pixabay.com/es/escuela-%C3%A1frica-ni%C3%B1o-507977/"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0yaBRgV0xSn0Y8w0mj25kpfddCg5f96I3KWm4cvP9OW-RfLnY03_MYK8k-QU9ybZBgEJv2YbTmlP6JvFb870QNYq1PArLP9XT2LejMCUMKUbWkKKjIexJRpax6gxUIKxhI_yf447GRCU/s1600/school-507977_1280.jpg" height="300" width="400" /></a><span id="goog_1857805332"></span><span id="goog_1857805333"></span><a href="https://www.blogger.com/"></a></div>
<div style="text-align: center;">
<strong><span style="color: #0a88d3;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Helvetica, Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-weight: normal;">CC0
Public Domain</span></span></span></span></strong></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Open Sans, sans-serif; font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Open Sans, sans-serif; font-size: medium;"><br /></span></div>
Álvaro Aballehttp://www.blogger.com/profile/14840895131638318912noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1005968965548476957.post-19557834347711934212014-11-28T21:55:00.001-08:002014-11-28T21:55:14.216-08:00Plan de comunicación externa de un Centro Educativo ¿por qué y cómo?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ARiverside_Stompers_-_Wolfgang_Straka_2007_e.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaedn_UTseZFHLKbguypDzY2O7IEMWr_z_usZwJVuNwYu5bbPzzZSXZ1RKew3Nd1PEKOBo0XjdKPaAVI-pfEh5SF7gY9X015nrxx39uwVX54mRD2ctyiBqnLBIUFgwUqXWk_uFZTaD0qU/s1600/Riverside_Stompers_-_Wolfgang_Straka_2007_e.jpg" height="279" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif;">I,
I.R. Annie IP [</span></span></strong><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://www.gnu.org/copyleft/fdl.html">GFDL</a></span></span></strong><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif;">] - <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/">CC-BY-SA-3.0</a> </span></span></strong><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif;">or
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5-2.0-1.0)">CC-BY-SA-2.5-2.0-1.0</a> </span></span></strong><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif;">via
Wikimedia Commons</span></span></strong></span></div>
<div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;"><br /></span></span></span></strong></div>
<div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Un
</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;">plan
de comunicación externa </span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">de
un centro es una estrategia para optimizar la gestión de la
información dentro de la comunidad educativa (entre el personal,
alumnos y sus familias) y su entorno. El documento que incluye esta
estrategia podría:</span></span></span></strong></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Definir
los </span></span></span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;">objetivos</span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">
del plan y de la comunicación del centro.</span></span></span></strong></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Concretar
el </span></span></span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;">mensaje</span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">
que se quiere dar y el alcance del mismo.</span></span></span></strong></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Organizar
los </span></span></span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;">medios</span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">
humanos y materiales para la realización del plan.</span></span></span></strong></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Fijar
</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;">pautas</span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">
del personal en la utilización de los medios a nivel profesional.</span></span></span></strong></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Evaluar</span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">
el plan para su mejora y adaptación de las demandas y
posibilidades.</span></span></span></strong></div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">A
continuación, mi reflexión personal sobre los aspectos más
importantes.</span></span></span></strong></div>
<div align="JUSTIFY">
<strong><span style="color: lime; font-family: Times New Roman, serif;"><br /></span></strong></div>
<div align="JUSTIFY">
<strong><span style="background-color: white; color: purple; font-family: Times New Roman, serif; font-size: large;">Objetivos</span></strong></div>
<div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Partiendo
de las siguientes premisas:</span></span></span></strong></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">El
objetivo primordial de un centro </span></span></span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;">educativo</span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">
es la formación sus jóvenes alumnos para que sean ciudadanos
adaptados a la sociedad que le ha tocado vivir.</span></span></span></strong></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Los
</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;">jóvenes</span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">
tiene la condición psicológica que permite realizar mejoras en la
sociedad.</span></span></span></strong></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">La
</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;">sociedad</span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">
demanda cambios sociales que esté de acuerdo con los cambios
tecnológicos que ya se han dado y que ayude a superar los problemas
de la sociedad actual.</span></span></span></strong></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">La
mejor forma de educar es con el </span></span></span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;">ejemplo</span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">.</span></span></span></strong></div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Pienso
que el objetivo final de un plan de comunicación es poner en
práctica un modelo de sociedad más avanzada que el actual en la que
la participación ciudadana sea real (no por “representantes”) de
forma que incite a la Generación Y a liderar una </span></span></span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;">revolución
en el orden mundial</span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">.</span></span></span></strong></div>
<div align="JUSTIFY">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDUJy8_Y5tUo4XAox2xaJJNZfAX1iMmzshJsxGL8HH7n3DXAuUywhOBKXhgih6BFLOr-XlatkOg5wM8x1vtvVkooCouwHQHzbRMPidzIOsgCIjrcODhHHcD5M6rOYXdV1VpBxZxQeAvrw/s1600/agenda-153555_1280.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDUJy8_Y5tUo4XAox2xaJJNZfAX1iMmzshJsxGL8HH7n3DXAuUywhOBKXhgih6BFLOr-XlatkOg5wM8x1vtvVkooCouwHQHzbRMPidzIOsgCIjrcODhHHcD5M6rOYXdV1VpBxZxQeAvrw/s1600/agenda-153555_1280.png" height="231" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<strong><a href="http://pixabay.com/go/?t=%2Fservice%2Fterms%2F%23download_terms" target="_blank"><span style="color: #0a88d3;"><span style="text-decoration: none;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Helvetica, Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-weight: normal;">CC0 Public Domain</span></span></span></span></span></a></strong></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">La necesidad de planear la comunicación es evidente si consideramos que las comunicaciones ya existen, pero es necesario que los profesionales de las pautas para que se aprovechen los medios disponibles y la comunicación sea eficiente y con los menores problemas. Sin embargo, el camino no será fácil ya que al perder poder la jerarquizar vertical y ganar poder cada individuo requiere que todos los individuos se comporte responsablemente y esto requiere formación de toda la comunidad. Así la implementación sería más fácil en los alumnos si se inicia desde los cursos inferiores, pero tendría que subir de forma más rápida para facilitar una implementación antes que cambie las condiciones ambientales.</span></span></span></strong></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;"><br /></span></span></span></strong></div>
<div align="JUSTIFY">
<strong><span style="color: purple; font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Actores
de la comunicación</span></strong></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">El
plan el comunicaciones deberá satisfacer las necesidades de
diferentes miembros de la comunidad educativa. En la siguiente tabla,
se menciona diferentes tipos de información que se pueden necesita
según la comunicación sea entre diferentes colectivos; las
diferentes combinaciones se representar a combinar una fila con una
columna.</span></span></span></strong></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCgEWg0rT5d30iUN05uzVkyQJvFShAntjiSupMxAJWoa4id17sBloStFZJY2kr8HOKuhkGwX2XxE-AUkjrtgt1_ypoffaPxbQkdvioVSrWF_NRFsUainpaee4Nd-ooSpr2Jh1EODD6tX8/s1600/Tabla+plan+de+comunicaci%C3%B3n.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCgEWg0rT5d30iUN05uzVkyQJvFShAntjiSupMxAJWoa4id17sBloStFZJY2kr8HOKuhkGwX2XxE-AUkjrtgt1_ypoffaPxbQkdvioVSrWF_NRFsUainpaee4Nd-ooSpr2Jh1EODD6tX8/s1600/Tabla+plan+de+comunicaci%C3%B3n.png" height="364" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<strong><span style="color: purple; font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Canales</span></strong><br />
<div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Para
implementar los servicios de comunicación señalados en la tabla
anterior, sería necesario la selección de los canales apropiados
(tecnológicamente eficiente y aceptados por las personas que se
quiere conectar). La diferenciación principal entre los canales a
utilizar sería los cerrados de los abiertos. Así, como una primera
aproximación en el momento actual, los canales básicos del centro
para comunicación externa podría ser (sobre este cada profesor
puede extenderse si se usan para aplicaciones diferentes):</span></span></span></strong></div>
<div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;"><br /></span></span></span></strong></div>
<div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Medios
abiertos:</span></strong></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Página
Web 2.0 </span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">para
comunicaciones del centro con el entorno para nuevos ingresos
(descripción de carácter propio y características del mismo:
servicios, organización, etc. y una buena galería de fotos).
También se incluirá algunas informaciones que podría ser solo
para los miembros de la comunidad educativa pero que está bien que
sean visible para todos para que la imagen del centro sea la de un
centro bien organizado y vivo (</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">normas
del centro y difusión de futuros eventos y resultados (noticia) de
los ya pasado). Todos podrían incluir comentarios a los diferentes
apartados.</span></span></span></strong></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Google
Search</span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">
– </span></span></span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Diigo</span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">
: para encontrar fuentes de información por parte de profesores y
alumnos. </span></span></span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">También
se usaría Diigo para proporcionar enlaces a recursos para familias
(escuela de padres) enlazados desde la web. Además, también se
motivaría a que Profesores y alumnos compartieran sus enlace en
Diigo de forma ordenada.</span></span></span></strong></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Twitter</span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">:
para comunicaciones con el entorno para actividades colaborativas
entre otros centros y sus profesores. También para difusión de
actividades del centro con su comunidad educativa en formato corto
(noticias de próximos eventos y ya realizados).</span></span></span></strong></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Blogger</span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">:
para exponer al público los resultados de trabajos de alumno
(motivación de alumnos y familia).</span></span></span></strong></div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Medios
cerrados:</span></strong></div>
<div align="JUSTIFY">
</div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Plataforma
Educativa y Gmail</span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">:
para que los profesores puedan dar contenidos a los alumnos e
informar a alumnos y sus familias sobre: calendario, calificaciones,
observaciones de actitud y tareas para casa. Gestión de
incidencias y acciones disciplinares. Matriculación e inscripción
a salidas y actividades extraescolares u otros servios
complementarios de centro. Foro para discutir temas de la clase
entre padres. Si la plataforma no incluye notificaciones directas a
teléfono móvil se combinará con Gmail para que los mensajes
llegue a los usuarios sin necesidad de tener que entrar a ver si hay
algo. </span></span></span></strong>
</div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Edmodo</span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">:
Contenidos / actividades o exámenes.</span></span></span></strong></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY">
<strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Wikispace</span></strong><strong><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">:
Foro de dudas entre alumnos con intervención de profesor si la
distribución de tiempo de la asignatura lo permite.</span></span></span></strong></div>
</li>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Álvaro Aballehttp://www.blogger.com/profile/14840895131638318912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1005968965548476957.post-57186444798811523062014-11-16T13:33:00.000-08:002014-11-16T13:33:09.476-08:00Redes sociales en educación; analicemos nuestro entorno<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Se ha realizado
un encuesta sobre el uso cotidiano de la redes sociales entre
docentes, alumnos y sus familias como parte del curso <a href="http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/dms/sede/catalogo-tramites/profesores/formacion/no-universitarios/formacion-en-red/formacion-en-red-2-2014/2014-sep-1-ficha-intef-educacion-conectada-fred42.pdf" target="_blank">“Educaciónconectada en tiempos de redes” de INTEF</a> (segunda edición 2014). <span style="color: black;">Los
datos nos sirven a nosotros para reflexionar sobre estos temas. Pero
en ningún caso son una encuesta o un estudio profesional.</span>
</span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="color: black;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
Analizando los datos recogidos para los <b>docentes</b>, se deduce que la
inmensa mayoría usa Internet (casa, móvil y docencia) sobre todo
para e-mail y buscar información. Solo tres cuartas partes de los
docentes usarían alguna red social con frecuencia (normalmente
Facebook y a veces también Twitter o también What'sApp). La mayoría
usaría las redes sociales para estar en contacto con amigos y
también la mitad para temas profesionales (buscar información
principalmente y también en este orden contactar docentes, contactar
alumnos, proyecto de aula y contactar familias). La mayoría usa
Internet para preparar las clases, pero mucho menos usan la redes
sociales con este fin. La mitad no usa ningún servicio de Internet
para comunicarse con alumnos o familias (aunque a muchos les
gustarían); entre los que los usan, son más los que lo hace con los
alumnos que con sus familias.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Analizando los datos de la mencionada encuesta ahora para las
familias, se ha encontrado que los resultados en el ámbito personal
(incluido su relación con el centro) son parecidos, lo que era de
esperar teniendo en cuenta que la edad de los miembros de las
<b>familias</b> es parecidas a las de los profesores (y su nivel
sociocultural también puede serlo). Sin embargo, las familias
utilizan menos Internet y la redes sociales en el trabajo. Esto se
puede interpretar como que los docentes podemos ser un mejor
referente para los alumnos que sus familiar en cuanto al uso de las
redes sociales, pero no existe una gran diferencia como podría
esperarse si la formación de los docentes fuera suficiente en este
tema.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
De la encuesta hecha a los <b>alumnos </b>cabe destacar, en primer
lugar,que casi la mitad es mayor de 18 años y algunos tienen 10 años
(así que es un grupo muy heterogéneo). Lógicamente, coincide datos
sobre si tiene Internet en casa con los de sus familias o en colegio
con los de sus profesores. Aunque a edades muy jóvenes ya, casi
todos, tiene Internet en el móvil y utilizan más la redes sociales
(siguen usando Tutenti muchos de ellos) que familias y profesores.
También destacar que una cuarta parte de los estudiantes usa las
redes sociales para estudiar (aunque el uso principal con diferencia
sea el charlar con amigos).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
Los datos recogidos coinciden con estudios más amplios como <a href="http://www.ontsi.red.es/ontsi/sites/default/files/perfil_sociodemografico_de_los_internautas_2013_0.pdf" target="_blank">elrealizado por el observatorio nacional de las telecomunicaciones y laSI en marzo del 2014</a> donde podemos destacar que las tres cuartas
partes de la población española usa Internet a diario. En este
informe se muestra que el uso de Internet para fines educativos o
para uso de redes sociales tiene un lugar destacad solo superado por
el correo electrónico y la búsqueda de información en general. Los
pensionistas y amas de casa son las que menos usan Internet, mientra
que los estudiantes los que más. Esto propiciaría una dificultad a
la hora de que las familias puedan educar a sus hijos en redes
sociales. En cuanto a nivel de estudio, el uso de Internet aumenta
drásticamente al pasar a secundaria. Mi conclusión sobre estos
datos es que es importante que los profesores de los cursos
anteriores a secundaria formen a sus alumnos en el bueno uso de
Internet y las redes sociales antes que ellos se inicien sin ayuda en
casa o en el colegio.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
Según los <a href="http://www.ontsi.red.es/ontsi/sites/default/files/indicadores_destacados_abril_2014.pdf" target="_blank">“Indicadores Destacados de la Sociedad de laInformación” publicado en abril del 2014 por el ObservatorioNacional de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de laInformación</a>, la tendencia de uso de Internet sigue en aumento en los
hogares mientras que el número de colegio con Internet es máximo
desde hace años (aunque entiendo que las infraestructura de los
colegios irá aumentado también). Ahora parece que es el momento de
la formación del profesorado para atender la creciente necesidad de
la sociedad.</div>
<br />Álvaro Aballehttp://www.blogger.com/profile/14840895131638318912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1005968965548476957.post-17857689408685259792014-11-15T03:25:00.000-08:002014-11-15T03:29:27.978-08:00Actividad: Iniciación a Wikispace preparando una actuación navideña<h2 class="western">
Título</h2>
“Villancico de la gala de navidad”<br />
<h2 class="western">
Nivel al que se dirige</h2>
Secundaria.<br />
<h2 class="western">
Objetivos</h2>
<ul>
<li>Dar importancia a la navidad realizando un esfuerzo en casa para fomentar el gusto de
hacer algo en común con tus iguales.<br />
</li>
<li>Desarrollar la competencia en comunicación lingüística
realizados redacciones y lectura para aprender a comunicarse de
forma eficaz al hacer propuesta y comentar otras.<br />
</li>
<li>Desarrollar la competencia en t<span style="font-family: Times New Roman, serif;">ratamiento
de la información y competencia digital</span> aprendiendo a
usar las redes sociales para organizar un trabajo en grupo.<br />
</li>
<li>Desarrollar la c<span style="font-family: Times New Roman, serif;">ompetencia
cultural y artística comparando diferentes canciones de navidad
tradicionales o modernas para apreciar el beneficio de la cultura
musical en nuestra vidas.</span><br />
</li>
<li><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Desarrollar
la competencia para aprender a aprender aprendiendo de sus iguales a
través de una red social para desarrolla su entorno personal de
aprendizaje (PLE).</span><br />
</li>
<li><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Desarrollar
la competencia de autonomía e iniciativa personal realizado sus
propias propuestas sobre un tema y valorando la de los demás para
desarrollar habilidades de trabajo en grupo.</span><br />
</li>
</ul>
<h2 class="western">
Materia</h2>
Tutoría grupal o asignatura de religión, música, tecnología,
informática, lengua.<br />
<h2 class="western">
Tiempo que se va a emplear en desarrollar en el
aula</h2>
2 sesiones de 1 hora.<br />
<h2 class="western">
Recursos necesarios para llevarla a cabo</h2>
Una sala de ordenadores conectada a Internet.<br />
El profesor debe tener preparado: n espacio colaborativo privado configurado para sus alumnos
(aquí se asumirá que es Wikispace aunque puede ser otro).<br />
<h2 class="western">
Desarrollo de la actividad</h2>
Se trata de preparar una actuación para la gala de navidad:
cantar un villancico. <span style="color: black;"><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: 9pt;">
</span></span></span>
<br />
<b><br /></b>
<b>Primera sesión</b>:<br />
<ul>
<li>10 minutos: Los alumnos abren una cuenta en <b>Wikispace</b> (si no la tienen) y se unen al espacio wiki que tiene preparado.<br />
</li>
<li>20 minutos: Los alumnos <u>pueden</u> realizar una propuesta
de villancico (elegir canción) para este año si ya la saben o
pensar buscando en Internet. Luego todos <u>deben</u> realizar algún
<b>comentario</b> a favor o encontrar de los argumentos de algún
compañero respetando las Netetiquetas y corrección gramatical. Las
aportaciones deben incluir enlaces, al menos, a los temas propuestos.<br />
</li>
<li>5 minutos: Se realiza una <b>votación</b> a mano alzada para
elegir dos propuesta. Luego se vuelve a votar entre las dos
propuestas preseleccionadas.<br />
</li>
<li>15 minutos: Sobre la propuesta ganadora, los alumnos pueden
entrar propuestas para llevarla a escena. El profesor abre <b>varios
debates</b> en Wikispace (vestimenta, coreografía, búsqueda de
arreglos musicales de acompañamiento, forma/espacios/tiempos de
ensañar), pero ellos pueden añadir más. Como tarea para casa
deben discutir estos aspectos durante una semana.<br />
</li>
</ul>
<b>Segunda sesión</b>:<br />
<ul>
<li>20 minutos: Se pide oralmente que el alumno <b>sintetice</b>
que se ha discutido durante la semana de cada tema extrayendo las
opciones que se barajan y se realiza las votaciones
necesarias.<br />
</li>
<li>20 minutos: Se realiza un <b>primer ensayo </b>para
identificar deficiencias en la organización.<br />
</li>
<li>10 minutos: Se pide oralmente un <b>reflexión</b> sobre como
ha ido el proceso y si ha sido exitoso (propuesta de mejoras para el
curso que viene).<br />
</li>
</ul>
<b>Evaluación</b>: se puede presentar una <b>rúbrica </b>al principio
para que sepan como se le va a evaluar; al final todos los alumnos
tendrá una nota de clase (si la asignatura es evaluable) promedio de
las que no sea NA.<br />
<table border="1" bordercolor="#000000" cellpadding="4" cellspacing="0" style="width: 100%px;">
<colgroup><col width="43*"></col>
<col width="43*"></col>
<col width="43*"></col>
<col width="43*"></col>
<col width="43*"></col>
<col width="43*"></col>
</colgroup><tbody>
<tr valign="TOP">
<td width="17%"><br />
<br /></td>
<td width="17%">NA</td>
<td sdnum="3082;" sdval="1" width="17%">1</td>
<td sdnum="3082;" sdval="2" width="17%">2</td>
<td sdnum="3082;" sdval="3" width="17%">3</td>
<td sdnum="3082;" sdval="4" width="17%">4</td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="17%">Creatividad escrita (aportaciones y comentarios en Wikispace)</td>
<td width="17%"><div align="CENTER">
---</div>
</td>
<td valign="TOP" width="17%">No ha realizado al menos u comentario desde clase y otro desde
casa.</td>
<td valign="TOP" width="17%">Sus propuesta no son originales</td>
<td valign="TOP" width="17%">Sus propuestas son originales pero no las argumenta bien</td>
<td valign="TOP" width="17%">Sus propuestas son originales y están bien argumentadas</td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="17%">Expresión escrita (aportaciones y comentarios en Wikispace)</td>
<td width="17%"><div align="CENTER">
---</div>
</td>
<td valign="TOP" width="17%">No ha realizado al menos u comentario desde clase y otro desde
casa.</td>
<td valign="TOP" width="17%">No se expresa correctamente ni no respeta las Etiquetaras</td>
<td valign="TOP" width="17%">Su expresión es mejorable gramaticalmente, tiene faltas de
ortografía o no respeta Netiquetas</td>
<td valign="TOP" width="17%">Buena expresión gramatical y ortográfica, respetando las
Netiquetas</td>
</tr>
<tr valign="TOP">
<td width="17%">Síntesis oral (explicación de lo aportado desde casa o
reflexión del proceso)</td>
<td width="17%">No se le pregunta oral mente</td>
<td width="17%">No sabe que decir
</td>
<td width="17%">No ha sabido sintetizar.</td>
<td width="17%">Ha encontrado la esencial del tema pero no las argumenta bien</td>
<td width="17%">Ha encontrado la esencial del tema y los expresa correctamente</td>
</tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Álvaro Aballehttp://www.blogger.com/profile/14840895131638318912noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1005968965548476957.post-57533526593161356832014-11-14T22:11:00.004-08:002014-11-14T22:24:13.067-08:00Experiencia en uso educativo de RRSS y herramientas 2.0 con alumnos entre 10-12 años<div style="margin-bottom: 0cm;">
Aquí presento una experiencia sobre la
utilización de una <b>red social</b> (edmodo)
en conjunto con las <b>herramientas 2.0</b> de Google
Apps para motivar a los alumnos en su trabajo (parece que no cuentan
con ordenadores para cada alumno en el aula y lo hace desde casa) en <b>diferentes
asignaturas</b> para alumnos entre
<b>10-12 años</b> de edad y
el desarrollo de <b>competencias básicas</b>
principalmente la lingüística (fomentado la comunicación escrita
correcta) y otras como la competencia digital y la de aprender a
aprender. Así, con el uso de TIC, se pretende reforzar el <b>curriculum</b>
y que aprendan a desarrollarse en el <b>mundo actual</b>
(a comunicarse y a usar redes sociales antes que empiecen a usarla por
su cuenta de forma incorrecta).</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
La
experiencia la he encontrado en <b>biblioteca escolar digital</b>
y la enlazo <u><a href="http://bibliotecaescolardigital.es/comunidad/BibliotecaEscolarDigital/recurso/uso-de-las-redes-sociales-para-mejorar-la-comunica/ddfaa846-e1fd-42c8-b85d-6f9845aebb26" target="_blank">aquí</a></u>.
La experiencia es de hace 3 años pero la mayoría de sus ideas son
todavía válidas. En este tiempo Google Apps ha lanzado Classroom
que actualmente pienso que no puede competir con Edmodo pero puede
que lo haga pronto lo que facilitaría la implementación de
proyectos como este desde una única plataforma en vez de dos como
aquí se propone.
<br />
<br />
<a name='more'></a></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Las
herramientas utilizadas también facilitan el trabajar por <b>proyectos
y colaborativo</b>. Por ejemplo, no se le explica gramática y
léxico por separado, pero lo aprenden porque lo necesitan para
comunicarse en la red social usada. En la experiencia que se muestra,
se destacan las siguientes características:</div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Se
centra en estudiar la lengua experimentando con su funcionamiento.</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
El
alumno crear contenidos y analiza el de compañeros.</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
El
resultado del trabajo se puede compartir.</div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
En el
video y presentación que os enlazo a final se explica las
característica más usadas de:</div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<u><b><a href="https://www.edmodo.com/?language=es" target="_blank">Edmode</a></b></u>: una plataforma gratuita con privacidad implementada para alumnos
con diferentes apartados como:</div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Mensajería
interna que permite adjuntos y formar grupos.</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Alertas
para mensajes destacados de profesores.</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Calendario
(de grupo y propio).</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Calificaciones.</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Cuestionarios
cuyos resultados se incorporan automáticamente a calificaciones.</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
Biblioteca
donde se organiza por carpeta los recurso que se comparten.</div>
</li>
</ul>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<u><b><a href="https://www.google.com/intx/es/work/apps/education/" target="_blank">Google Apps</a></b></u>:
conjunto de herramientas 2.0 de Google gratuitas para educación que pueden ser usadas por
menores de 13 años y permite controlar que aplicaciones están
disponibles para los alumnos. A nivel de primaria, usan sobretodo el procesador
de texto y hoja de cálculo principalmente (para presentaciones se
prefiere otras).</div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Más
interesante es la descripción que se hace sobre los <b>usos</b>
que se le da a las herramientas en este proyecto:</div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Resolver dudas</b>:
ellos mismo se van contestando (se evalúa, por ejemplo, ortografía
y se dan ejercicio de refuerzo el que lo necesita) o contesta el profesor.</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Compartir recursos</b>
que los alumnos encuentran (se evalúa la forma que tiene de
aprender).</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Explican su vida diaria</b>
lo que da conexión al grupo y ayuda al profesorado a conocerlos.</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Organizar recursos</b>:
aprenden a usar etiquetas.</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Recibir avisos</b>
en casa de cosas ya comentadas en el colegio.</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Reciben información</b>
vía RSS para aprender a saber donde está la información y como
organizarse.</div>
</li>
</ul>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
La
exposición de esta actividad concluye destacando que el
sobre-esfuerzo que es necesario para implementar todo esto merece la
pena.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://canalcita.com/player/cbplayer/videoPlayer.swf?settingsFile=http://canalcita.com/player/cbplayer/settings.php?vid=550"></param>
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</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/10084872" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="425"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/citafgsr/carles-simarro-uso-de-las-redes-sociales-para-mejorar-la-comunicacin-en-el-aula-de-primaria" target="_blank" title="Carles Simarro: Uso de las redes sociales para mejorar la comunicación en el aula de primaria">Carles Simarro: Uso de las redes sociales para mejorar la comunicación en el aula de primaria</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/citafgsr" target="_blank">Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas. FGSR</a></strong> </div>
Álvaro Aballehttp://www.blogger.com/profile/14840895131638318912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1005968965548476957.post-59606367442369589472014-11-09T10:59:00.002-08:002014-11-09T20:32:37.193-08:00Mi PLE (Nov 14)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="text-align: justify;">A continuación os presento un infograma de mi PLE (personal learning environment):</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNoKXDC5RVzlXLezU9Ghk6_u7bArPCAmKdS3Fs8t0A2PTYV6N5Zp4vGtgoOrO5Q-c2QFgaGVNQHq96N0kcTHHpnQ2ke76tyR0Q6WdQSwFvRSpnSufaPoHSiDPxD_EyQDZMmZvwzQKwVhY/s1600/Mi+PLE+Alvaro+Aballe+Nov14.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNoKXDC5RVzlXLezU9Ghk6_u7bArPCAmKdS3Fs8t0A2PTYV6N5Zp4vGtgoOrO5Q-c2QFgaGVNQHq96N0kcTHHpnQ2ke76tyR0Q6WdQSwFvRSpnSufaPoHSiDPxD_EyQDZMmZvwzQKwVhY/s1600/Mi+PLE+Alvaro+Aballe+Nov14.png" height="306" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="text-align: justify;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<span href="http://purl.org/dc/dcmitype/StillImage" property="dct:title" rel="dct:type" xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/">Mi PLE</span> por <a href="http://alvaroaballe.blogspot.com.es/" property="cc:attributionName" rel="cc:attributionURL" xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#">Álvaro Aballe Villero</a> se distribuye bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional</a>.
</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B4SHk2BzDggzVktGdHh4dFBhQVk/view?usp=sharing" target="_blank">Mesografía</a></div>
<div style="text-align: justify;">
En la infografía se quiere destacar que un PLE es una red entre personas (de las que se aprende), por eso los iconos de las personas destacan frente a las herramientas para gestión de la información y para establecer las relaciones (representadas por flechas simples o dobles según sea la relación unidireccional o bidireccional). Aunque existe flechas dobles, el flujo de información es principalmente de izquierda a derecha. El papel del docente sería la de buscar fuentes de información para contextualizarlas y ofrecer a los alumnos contenidos enriquecidos.</div>
<div style="text-align: justify;">
La selección de herramientas se basa en mi experiencia actual e irá adaptándose a diferentes circunstancia con el tiempo (por ejemplo, aparición de nuevas herramientas, nueva necesidades de los alumnos, aumento de mi experiencia, etc.).</div>
<br />
<a name='more'></a><br />
A continuación, se explica la función principal en el PLE de los servicios representados por cada uno de los iconos usados:<br />
<br />
<ul>
<li><b>Herramientas básica de intercumunicación de la comunidad educativa:</b></li>
</ul>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBRKDKbpNI1bdgUiObBo5AxtikG1xsIx_-ZIGDmtFjR6wmVjwPYhs7e-TBQTsQM4J7axDlGHAihwPFuei7atDqDkfAr4PNjUi5JMvnoY4rNOdInNzdmqtrYmRrS1u5x7l4UUhbpKCJHX0/s1600/Mesa.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBRKDKbpNI1bdgUiObBo5AxtikG1xsIx_-ZIGDmtFjR6wmVjwPYhs7e-TBQTsQM4J7axDlGHAihwPFuei7atDqDkfAr4PNjUi5JMvnoY4rNOdInNzdmqtrYmRrS1u5x7l4UUhbpKCJHX0/s1600/Mesa.png" height="123" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><b><a href="http://esclavascadiz.es/" target="_blank">Encuentro presencial en el colegio</a></b>: clases con alumnos, tutorias con familias, reuniones y encuentros de pasillo.</td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMPplnM_bVfdLCWtWMAc8QBMepAwCdzf_tAGJPoSsHSXRrHXj0xTiYL6uu8poKmhob7Nt_k9E9hnuqHsSVjPpt2kDEotdTu8yPo35au_kZPkPUWz9Iwzu2treqqB9wrCvoLRpqGWA6vs0/s1600/logoeducamos_2.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMPplnM_bVfdLCWtWMAc8QBMepAwCdzf_tAGJPoSsHSXRrHXj0xTiYL6uu8poKmhob7Nt_k9E9hnuqHsSVjPpt2kDEotdTu8yPo35au_kZPkPUWz9Iwzu2treqqB9wrCvoLRpqGWA6vs0/s1600/logoeducamos_2.png" height="102" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><b><a href="http://www.grupo-sm.com/sm/actividad/educamos" target="_blank">Plataforma de comunicaciones de pago</a></b>: correo interno, notificación de asistencias, comportamiento, calificaciones, calendarios, apuntes, etc.<br />
<br />
<ul style="font-size: medium; text-align: start;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEity_N2dcnTD0AsJMPsa87I09JTi_Cw24Mg_Cpd-2OeFdsucnq2WKlHcsYFuKb5aB0NO9erCZDOfDa2i8zEMsBywjAg4krj7SXVPGR1EigwKi2nin_e2H2ALclLXzrXSolq8exxragL_zs/s1600/Gmail_Icon.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEity_N2dcnTD0AsJMPsa87I09JTi_Cw24Mg_Cpd-2OeFdsucnq2WKlHcsYFuKb5aB0NO9erCZDOfDa2i8zEMsBywjAg4krj7SXVPGR1EigwKi2nin_e2H2ALclLXzrXSolq8exxragL_zs/s1600/Gmail_Icon.png" height="200" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 13px;"><b><a href="https://support.google.com/mail/?hl=es#topic=3394144" target="_blank">Gmail</a></b>: Correo electrónico configurados con grupos para comunicaciones efectivas con todo la comunidad educativa.</td></tr>
</tbody></table>
</ul>
</td></tr>
</tbody></table>
<ul><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4tspK-B3ndkw0Z3xyxckUcz75AQSO2mPJFaloy-k6CX7f34OFdum8KNXdJa-1guvTzqqdRAJkvYSNz7cGJaGqf6LRhoCYSsDMrWh5b5gLjmq93dRtRaR8QDpmUNRj3ZbTtnEqKXybOUU/s1600/Logo_of_Google_Drive.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4tspK-B3ndkw0Z3xyxckUcz75AQSO2mPJFaloy-k6CX7f34OFdum8KNXdJa-1guvTzqqdRAJkvYSNz7cGJaGqf6LRhoCYSsDMrWh5b5gLjmq93dRtRaR8QDpmUNRj3ZbTtnEqKXybOUU/s1600/Logo_of_Google_Drive.png" height="200" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 13px;"><b><a href="https://support.google.com/drive/?hl=es#topic=14940" target="_blank">Google Drive</a></b>; nube repositorio de documento y trabajo colaborativo para relación entre profesores. También para compartir apuntes con alumnos que se actualizan solos.</td></tr>
</tbody></table>
<li><span style="text-align: center;"><b>Herramientas opcionales para comunicación con alumnos</b>:</span></li>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4F6aUFlQBWbBFDFxJcpHxohjOpoBcMk6nz8jh6udj_oBJcyIPp9h_NI7l15Zj79aiM1nXOjpBYh2j5psJSmH0ONGpPn2x-yRzMj3aGLSP4GjFbQ87ZxkBXCbkWLgy5D6gitpEZzHxQKc/s1600/Socrative.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4F6aUFlQBWbBFDFxJcpHxohjOpoBcMk6nz8jh6udj_oBJcyIPp9h_NI7l15Zj79aiM1nXOjpBYh2j5psJSmH0ONGpPn2x-yRzMj3aGLSP4GjFbQ87ZxkBXCbkWLgy5D6gitpEZzHxQKc/s1600/Socrative.jpg" height="78" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><b><a href="http://www.socrative.com/" target="_blank">Socrative</a></b>: evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje (visión rápida de la asimilación por parte de los alumnos) y evaluación del aprovechamiento de los alumnos (exámenes que se corrigen solo). </td></tr>
</tbody></table>
</ul>
<ul><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEif991inXB2sHLvIHohXF0J_SpWhrkN-k_ibE0VmhxPjx38jz4cwK11PP2Wl-GUftzkUz2HXPWQ-1pP6cIy2r-edOHHTNAbVBebkbS_vEsZ0zV6SIDLXiqjYMvLlgv0j-cUksDV86RlNbM/s1600/Prezi_logo_2012.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEif991inXB2sHLvIHohXF0J_SpWhrkN-k_ibE0VmhxPjx38jz4cwK11PP2Wl-GUftzkUz2HXPWQ-1pP6cIy2r-edOHHTNAbVBebkbS_vEsZ0zV6SIDLXiqjYMvLlgv0j-cUksDV86RlNbM/s1600/Prezi_logo_2012.png" height="200" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 13px;"><b><a href="http://prezi.com/user/brhcb5xnblhz/" target="_blank">Prezi</a>:</b> Presentaciones on-line para hacer zoom que también puede ser colaborativas.</td></tr>
</tbody></table>
<li><b>Herramientas para encontrar contenidos:</b></li>
</ul>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIG79NKRoxfyrOH9rYTTLvliteWtJv6ahaBkPEPbo0KAliGKaXeMe3D6lu1fJfxoUyu-2teGY7TTu_cUfPVlpat_w7_IiBoVdOGDSDlw-ABc6vYke0fab3T80sfVGGp4pWVtS-Kmf0Es0/s1600/Google_Search.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIG79NKRoxfyrOH9rYTTLvliteWtJv6ahaBkPEPbo0KAliGKaXeMe3D6lu1fJfxoUyu-2teGY7TTu_cUfPVlpat_w7_IiBoVdOGDSDlw-ABc6vYke0fab3T80sfVGGp4pWVtS-Kmf0Es0/s1600/Google_Search.png" height="200" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><b><a href="https://support.google.com/websearch/?hl=es#topic=3378866" target="_blank">Google Search</a></b>: Motor de búsqueda para contenidos que no estén filtrados de otra forma.</td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZ4dZWyx_Qp5gnr5Slrh1bFJu2bXrnjUqsueNtDPjInh_vsDVe_k7JDt6yK8j6Cs6lALQGUQE7ULjk-T8VyUQxHXyfAKMNB61wSFo8NSbLDYjZ0k4rT3-e2FXm2NyRAOu6TqXyNbaTPsI/s1600/Twitter_circle.svg.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZ4dZWyx_Qp5gnr5Slrh1bFJu2bXrnjUqsueNtDPjInh_vsDVe_k7JDt6yK8j6Cs6lALQGUQE7ULjk-T8VyUQxHXyfAKMNB61wSFo8NSbLDYjZ0k4rT3-e2FXm2NyRAOu6TqXyNbaTPsI/s1600/Twitter_circle.svg.png" height="200" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><b><a href="https://twitter.com/AlvaroAballe" target="_blank">Twitter</a></b>: para acceder a información recomendada por personas de confianza en la materia (también para ayuda a filtrado de información para otras personas).</td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYw-nRIjBtvB2rqmhxxBSWOGPNAaV0ERtcuWR4YfeOSTcasrTBszJUx2YGJHNfqxfUUZbd7LWdd4t6-YvMtLAD45kb9aG_lpc2R2G0CLPQtaGlD9zht3D3vop1zlslhcksl0OpWdHSKP0/s1600/Itunes-diigo.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYw-nRIjBtvB2rqmhxxBSWOGPNAaV0ERtcuWR4YfeOSTcasrTBszJUx2YGJHNfqxfUUZbd7LWdd4t6-YvMtLAD45kb9aG_lpc2R2G0CLPQtaGlD9zht3D3vop1zlslhcksl0OpWdHSKP0/s1600/Itunes-diigo.png" height="200" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><b><a href="https://www.diigo.com/user/aaballe" target="_blank">Diigo</a></b>: marcador social para clasificar material de calidad y compartir con otros usuarios.</td></tr>
</tbody></table>
<ul><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhg9AjS640fRiBzzXfJufOPhdLT5PVIlYODA8HyJJaD5-2cXHPTqKaTb_p0yWIJW5RLfcB_d9VPfQy9-3dUovYONdWYzolUjWzoU7g6kwtI-0PwzphjJhB7_TdLAoBRg85GWvnU-Ko_sXU/s1600/Pinterest-logo.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhg9AjS640fRiBzzXfJufOPhdLT5PVIlYODA8HyJJaD5-2cXHPTqKaTb_p0yWIJW5RLfcB_d9VPfQy9-3dUovYONdWYzolUjWzoU7g6kwtI-0PwzphjJhB7_TdLAoBRg85GWvnU-Ko_sXU/s1600/Pinterest-logo.png" height="200" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 13px;"><b><a href="http://www.pinterest.com/aaballevillero/" target="_blank">Pininterest</a></b>: marcador social cuya presentación se basa una imagen por contenido.<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMdnv1f98cLMFkTyTySLxhqn0XWREvRK7BUbFzfnI3kqqOUBPsA5mBrYu3-6MvCGDlkT51CdFKk13OYCUJocCS-Lu7J6BAhJ0ELXe5TD8IRBBaLAx9jlG0uJbVO-TEb6-NudaQGliHY1Q/s1600/Feedly-logo.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMdnv1f98cLMFkTyTySLxhqn0XWREvRK7BUbFzfnI3kqqOUBPsA5mBrYu3-6MvCGDlkT51CdFKk13OYCUJocCS-Lu7J6BAhJ0ELXe5TD8IRBBaLAx9jlG0uJbVO-TEb6-NudaQGliHY1Q/s1600/Feedly-logo.png" height="179" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 13px;"><b><a href="https://feedly.com/#welcome" target="_blank">Feedly</a></b>: sindicación a RSS, blogs y vídeos.</td></tr>
</tbody></table>
</td></tr>
</tbody></table>
</ul>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxInA9rO6dBgf7IxMSsrZj8XFk9KcWy-dprJMQLQXOTM5DnZaVxxExwtWYXGi46Qy-I_w7QIZgmsH1ft-2rmdSin6h6cABzWjGVaG2xk5UtJtrbKEW5FNQhcyzVGoKB_F_q3uFIA8PYNg/s1600/bookmark-150295_640.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxInA9rO6dBgf7IxMSsrZj8XFk9KcWy-dprJMQLQXOTM5DnZaVxxExwtWYXGi46Qy-I_w7QIZgmsH1ft-2rmdSin6h6cABzWjGVaG2xk5UtJtrbKEW5FNQhcyzVGoKB_F_q3uFIA8PYNg/s1600/bookmark-150295_640.png" height="191" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption"><b style="font-size: 13px;">Literatura impresa</b>: principalmente libros de texto, pero he elegido un icono con un marca página para destacar el papel de docente la selección de contenidos.<br />
<ul>
<li style="text-align: left;"><span style="font-size: small;"><b>Herramienta para publicar contenidos: </b>para devolver a la comunidad de autores parte de lo recibido y también estimular que compartan contigo.</span></li>
</ul>
<div style="text-align: left;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpkDYVdfgIsfC5NXkfksHSBOsHor2tpHIxIzTFQ-n2iGZMCrnl88tTdZ63xHpHjeOxPHyAE6h0uLPm9XWxvVvbNTs5OaUaVMCqbDNHucu1arynn2Ou9ll5gZLg4zlNMu42euSfcFN4yp0/s1600/256px-Blogger_Shiny_Icon.svg.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpkDYVdfgIsfC5NXkfksHSBOsHor2tpHIxIzTFQ-n2iGZMCrnl88tTdZ63xHpHjeOxPHyAE6h0uLPm9XWxvVvbNTs5OaUaVMCqbDNHucu1arynn2Ou9ll5gZLg4zlNMu42euSfcFN4yp0/s1600/256px-Blogger_Shiny_Icon.svg.png" height="200" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption"><b style="font-size: 13px;"><a href="http://alvaroaballe.blogspot.com.es/" target="_blank">Blogger</a></b>: se puede publicar información fácilmente (aunque no permite alojar archivo para su descarga), pero queda poco ordenada para mi gusto (cronológicamente).<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Algunas herramientas interesantes para añadir a mi PLE actual podrían ser:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li><span style="font-size: small;">una página web (<b>Google Site</b>) para públicar (en abierto) mis contenidos de una forma más ordenada (por temas de interés). </span></li>
<li><span style="font-size: small;">un espacio Wiki (<b>Wikispaces</b>) para facilitar el trabajo colaborativo de mis alumnos.</span></li>
<li><span style="font-size: small;">un espacio tipo Moodle o MOOC (<b>Classroom </b>de Google) para presentar los contenidos de mis curso a mis alumnos y recoger información del alumnado de una forma más ordenada.</span></li>
</ul>
</div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
</td></tr>
</tbody></table>
Álvaro Aballehttp://www.blogger.com/profile/14840895131638318912noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-1005968965548476957.post-30148242104221641362014-10-30T21:26:00.001-07:002014-10-30T21:31:43.255-07:00RAE de uso seguro y provechoso de la Internet y las RRSS<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Creo que los vídeos son un tipo de
recursos útiles (sin abusar) para introducir teoría sobre
informática a nivel de ESO siempre acompañados de su evaluación y
debate. Por eso he seleccionado estos dos recurso que he encontrado
útiles buscándolos directamente en Google Vídeos:</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
1.- Es un programa de televisión
“Redes” (30 min) en el que discute el poder de las redes sociales
para transformar la sociedad. El ritmo es un poco lento para
secundaria y es necesario interrumpir el vídeo de vez en cuando para
dejar opinar a los alumnos y aprovechar para evaluar la atención que
le presta:</span><br />
<div align="LEFT" style="margin-top: 0.42cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial;"><a href="http://www.rtve.es/television/20110403/poder-redes-sociales/421888.shtml">http://www.rtve.es/television/20110403/poder-redes-sociales/421888.shtml</a>
</span></span>
</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2.- Una colección de vídeos
cortos de todavía famosos futbolista entrevistados por la policía
nacional. Así se consigue conectar con los alumnos (futbolista) y
darle cierta importancia (la policía). Se tratan temas de seguridad
y protección de intimidad. Luego se necesita explicar un poco mejor
que es lo que se debe hacer ya que los vídeos no lo deja muy claro.</span><br />
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Compras (3 min): </span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=L0Es19yq5iE" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">http://www.youtube.com/watch?v=L0Es19yq5iE</a></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Fraudes (4 min): </span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=2KQUvERUa-8" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">http://www.youtube.com/watch?v=2KQUvERUa-8</a></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Pagos por Internet (6 min): </span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=slAAo5kIS5M&list=SPC581C41EDE8C8A51&index=32" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">http://www.youtube.com/watch?v=slAAo5kIS5M&list=SPC581C41EDE8C8A51&index=32</a></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Privacidad (3 min): </span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=D7YGYcfjis0" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">http://www.youtube.com/watch?v=D7YGYcfjis0</a></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Contraseña (4 min): </span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=rJOy3Sm5ZzA" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">http://www.youtube.com/watch?v=rJOy3Sm5ZzA</a></li>
</ul>
Álvaro Aballehttp://www.blogger.com/profile/14840895131638318912noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1005968965548476957.post-82726607113765324482014-10-27T20:53:00.000-07:002014-10-27T21:16:19.380-07:00Reflexión sobre la identidad digital y la importancia de ésta para un docente<div style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://pixabay.com/es/identidad-virtual-identidad-digital-69996/" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" target="_blank"><img alt=" Fuente: CC0 Public Domain" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi29XXKY6QBHQhfpKmuAhOx8S6rUwmLTR4M34xaECiVz3Nb0_ijZOni-FmnHTtnLiV-YMOF5eLJvqM_8u-Go0v5-Yb8A-EjdF7uxnSwbhjOu1hrW5gba12Xi_B4c1U2QFDnCj4xmK8cOUE/s1600/virtual-identity-69996_1280.jpg" height="140" title="Identidad digital" width="200" /></a><br />
<div style="text-align: justify;">
Para cualquier profesional su reputación es importante. Hoy en día <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Reputaci%C3%B3n_online" target="_blank">la reputación es híbrida</a> entre lo que hacemos fuera y la información que sobre nosotros existe dentro de la red. Los adultos están ya están acostumbrado a cuidar la opinión que otros tiene de ti según lo que hacemos fuera de la red, pero para un profesor es especialmente importante mantener una buena reputación dentro de la red que es donde sus alumno se mueven más. Así una buena identidad digital contribuirá a ganarse el respeto de sus alumnos y de una forma práctica a prolongar la ayuda del docente a sus alumnos más allá de horario lectivo.</div>
<br />
<br />
<a name='more'></a><br />
<div style="text-align: justify;">
Por otra parte, el hacer un buen uso de la red no capacita para poder ser su profesor también en este aspecto así podemos insistirles sobre temas claves para que ellos también tenga una <a href="http://www.incibe.es/CERT/guias_estudios/guias/Guia_Identidad_Reputacion_usuarios" target="_blank">buena gestión de su digital</a>:</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Concienciarse del cuidado que hay que tener con la información en la red ya que es permanente y no se puede controlar lo que pasará con ella una vez que entra (o incluso antes “mucho cuidado si te graban haciendo algo de lo que no te sentirás orgulloso alguna vez a lo largo de tu vida”).</li>
<li style="text-align: justify;">Mantenerse activos en la red para inundarlas de informaciones positivas sobre tu persona y no se puedan encontrar fácilmente informaciones negativas. </li>
<li style="text-align: justify;">El uso de las <a href="http://www.netiquetate.com/" target="_blank">netiquetas</a> por civismo y para no crearte enemigos.</li>
<li style="text-align: justify;">Cuidar la <a href="http://cedec.ite.educacion.es/es/redes-sociales/riesgos-de-las-redes?start=1" target="_blank">privacidad</a>: saber lo que se puede saber sobre nosotros, configurar bien las redes sociales y acudir padres, profesores o policías según la gravedad del asunto. También existen servicios <a href="http://www.reputaciononline.net/" target="_blank">profesionales </a>para trabajarlo.</li>
</ul>
</div>
Álvaro Aballehttp://www.blogger.com/profile/14840895131638318912noreply@blogger.com1